以思政、语文、数学为代表的公共基础课程是高职院校落实人才培养目标、保证人才培养质量的重要支撑和保障。结合高职院校公共基础课程开设现状,文章对公共基础课程的功能进行了再认识,探讨了课程改革的必要性,并以高职数学为例,以调查研究为基础明确了以《高等数学》为代表的高职数学类课程在高职院校人才培养目标中的定位。

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