2010-2019年,我国现代学徒制经历了地区试点-政策酝酿-政策发布-政策推行实施等阶段。基于多源流理论,对现代学徒制政策分析得出:问题源流凸显为产业结构升级对职业教育质量提出高要求和技能人员流失率大;政策源流包括各地试点成功、主管部门的推动、各界的探讨及政策建议;政治源流为全国人大代表及政协委员的提案建议、党及国家领导人的重视。最终在政策"溢出效应"及两会召开作用下打开政策之窗。现代学徒制政策推行面临着上层法律法规不完善、政策统筹管理力度不足、政策缺乏可操作性、现代学徒制未形成统一的标准等制约因素,下一步应当突破制约因素促进现代学徒制政策的顺利推行。

上一篇：浅谈职业教育中工匠精神培育
下一篇：没有了