教育是学校生存与发展的核心，提高教育教学质量是教育的关键，而毕业设计作为学生走出学校迈向社会前的最后一门知识、能力和素质等综合总结与检验的课程[1]，对高职院校专业人才的培养有着非常重要的作用。动漫专业是一个实践性很强的专业，企业对动漫人才的专业知识和技能要求很高，要求学生毕业后能承担起动画片制作流程中的基础上色和动画造型设计、插画设计等工作。毕业设计是高职学生在校期间，深化、拓展、综合运用所学的专业知识、技能、方法的一个实践教学环节[2]，是高职院校专业教学的最后阶段，目的是全面考核学生的学习情况以及专业知识的综合运用、实践能力，同时也是高职院校人才培养质量高低的重要依据。

1 动漫专业毕业设计现状分析

1.1 选题与实际联系不紧密

目前，大多数高职院校动漫专业的毕业设计选题主要是由每个教研室确定一个大致的范围或思路，学生决定是否采用；或者学生自己拟定题目，由指导教师考虑是否可行。学生在进行自拟题目时，往往是一时兴起，没有充分了解毕业设计的内容和考虑自己的专业能力，经常硬着头皮去完成毕业设计，结果草草了事。指导教师确定的命题，往往内容陈旧，形式单一，没有跟上动漫市场的发展需要，实用性价值不高。

1.2 设计作品缺乏实用性

动漫专业的毕业设计是属于设计类的毕业设计，在进行作品创作前，前期需要大量的市场调研，才能知道毕业设计的选题是否具有实用价值和研究意义，但实际上很多学生却对市场调研的环节不够重视。大多数学生都是先把毕业设计作品创作出来，再来反推与毕业设计作品相关的市场调研，导致毕业设计的作品与前期的调研几乎没什么关系。动漫专业的毕业设计作品不仅要注重创新性和艺术性，也要考虑作品的实用性。从以往学生的毕业设计作品来看，一些学生只注重设计作品的艺术表达和创意，没有做充分的市场调研和定位，导致设计作品与市场要求不符，缺乏实用价值，与用户的使用要求脱节，作品不具备可用性。

1.3 学生对毕业设计重要性认识不足

毕业设计位于专业教学的最后阶段，这个阶段学生要面临顶岗实习和专升本等一系列问题，时间不是很充足。有些学生把毕业设计当作普通的作业来做，不愿意在毕业设计上投入太多的精力，临近毕业答辩，才突击进行毕业设计作品的创作和毕业设计说明的撰写。还有个别学生对毕业设计认知不足，认为毕业设计对自己以后的职业发展帮助不大，应付式地对待毕业设计，利用网络采用东挪西凑的方法来做毕业设计，导致毕业设计的雷同率很高，毕业设计的质量不佳。

2 毕业设计教学环节改革措施

2.1 注重选题的实用价值

为了加强毕业设计选题的实用性，专业院系要在每学年的第一个学期召开毕业设计工作布置会议，组织相关专业教师确定动漫专业毕业设计选题范围。学生与指导教师根据选题范围进行双向选择，指导教师确定以后，学生就可以提交毕业设计选题。为了增强学生对毕业设计的兴趣，学生可以自己确定选题，但教师要对学生的选题严格把关，确保选题与动漫市场社会实践相关联，要注意选题的现实意义和实用价值。在教师的指导下，学生还可以选择校企合作的动漫公司正在制作的项目作为选题，增加选题的时效性，学生直接参加实际项目的制作，可以激发学生学习的热情，从而更高规格的完成毕业设计，有利于将动漫专业的理论知识与工作实际相融合。

2.2 加强毕业设计过程管理

专业院系要召开毕业设计动员会和培训会，让学生清楚毕业设计的目的、意义，毕业设计的评分标准与质量要求，每个阶段的时间安排节点和毕业设计不合格的后果和责任[3]。无规矩不成方圆，指导教师应对学生的设计过程全程进行监督，要求学生与指导教师面对面地交流，或通过微信、QQ和邮件等形式定期向教师进行毕业设计成果汇报，教师则针对学生在毕业设计过程中遇到的难题，及时进行指导和提出修改意见。指导教师要严格要求学生按照毕业设计进程表中的时间节点，按质按量地提交规定内容，从而控制学生毕业设计完成的时间和质量。毕业设计中期指导教师要对学生的毕业设计作品和毕业设计说明完成情况交叉进行检查，督促学生及时完成毕业设计并对不合理的毕业设计方案进行调整。在毕业设计答辩前夕，指导教师要对学生的毕业设计作品和毕业设计说明内容等进行全面检查，对不符合设计规范的内容、格式等提出整改意见。对于未完成毕业设计或毕业设计不合格的学生则推迟答辩甚至延期毕业。

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