随着汽车职业教育越来越规范化，在教学中要求快速提升学生的学习动手能力，针对汽车底盘课程，传统的教学方法存在一定的局限性，影响了学生学习的主动性，学生学习质量下降，通过行为引导教学法，可以让学生在学习汽车底盘时调动学生兴趣，帮助学生养成自我思考的能力，提升理论和实践的总体认识，本文就汽车底盘教学中行为引导式教学法进行分析，提出了解决对策。

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