文章目录

一、问题提出

二、文献回顾与理论框架

(一)文献回顾

(二)理论分析框架

    1.教育对于可持续生计的货币效应

    2.教育对于可持续生计的非货币效应

三、方法选择与模型构建

(一)货币模型构建

(二)非货币模型

四、数据来源及统计性描述

五、实证分析

(一)教育对脱贫户可持续生计的货币效应

(二)教育对可持续生计的非货币效应

六、结论与政策蕴含

文章摘要:教育作为脱贫巩固的治本之策,也是实现乡村振兴的根本动力,在增产增收、阻隔贫困代际传递过程中发挥着重要作用,但各类教育对于欠发达地区各收入层级脱贫群众的生计稳定作用还未得到证实。为进一步巩固拓展脱贫成果,探索中国减贫战略前瞻,基于已有教育减贫研究,采用工具变量法、分位数回归、逻辑回归方法,从货币效应和非货币效应角度探讨教育对增加脱贫家庭生计来源以及降低其生计风险的贡献。实证结果表明,教育对拓展脱贫户生计来源具有十分积极的作用,其中,高等教育、继续教育对所有收入层次的脱贫户家庭增收均具有正向作用,初中教育、高中教育和职业教育对较低收入水平的脱贫户家庭的生计贡献更为显著;受教育程度提高可抵消年龄增长对生计稳定的负面影响,并使得脱贫户从事风险预防活动和使用卫生设施的倾向性显著增加,进而降低生计脆弱性。这将为中国后2020时代减贫战略的制定和实施提供理论借鉴。

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