文章目录

一、产教融合对于高职会计专业群建设的意义

二、新专业目录发布后高职会计专业群校企协同育人面临的挑战

（一）新的专业名称迫切需要更新会计专业群人才培养理念

（二）新技术的应用对新型财会岗位需求迫切

（三）产教融合、校企协同育人模式亟待融入会计专业群建设及人才培养全过程

三、新专业目录下高职会计专业群产教融合、校企合作人才培养策略

（一）结合所在地区产业特点，分析目前企业对于会计专业群高职毕业生的知识能力需求

（二）整合产教资源，构建适合会计专业群人才培养的校企合作模式

    1. 加大力度推进校企深度合作

    2. 对会计专业群进行升级改造

    3. 共建教学与生产相融合的会计专业群实训教学基地

（三）以新的产业需求为导向，创新会计专业群校企协同育人模式

    1. 重新定位基于大数据、业财融合、财务共享支撑的“一专多能”复合型会计群专业人才

    2. 实现校企共同开发会计专业群课程资源

    3. 建立“以学生为中心”的教学模式

    4. 校企合作共同打造专兼结合的教学团队

四、结语

文章摘要:2021年教育部发布了新的职业教育专业目录,对原有的152个高职专科专业名称进行了更改。新的专业目录对会计专业群毕业生的知识素养和职业技能要求提出了新的方向。为了适应会计专业群所对应的产业群,高职会计专业群应根据更名后的专业群所对应专业毕业生所应达到人才培养目标,积极构建校企共商、共建、共享的校企共同体,通过整合产教资源,建立校企合作共建会计专业群模式,创新"大数据+财会金融"复合型人才培养模式,深化产教融合、校企合作,提高高职会计专业群人才的培养质量。

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