《当代职业教育》
一、墨家职业教育思想的背景
(一)经济条件
(二)政治条件
(三)思想条件
(四)民族关系
(五)军事条件
二、墨家职业教育思想的内容
(一)教育环境:“素丝说”
(二)教育目的:培育“兼士”或“贤士”
(三)教育内容:以科学和技术教育为主
1.科学知识
(1)物理学方面
(2)数学方面
2.技术知识
3.军事知识
(四)教育方法:分类教学、因材施教、知行合一
三、墨子职业教育思想与当今工匠精神的传承关系
(一)规则为“仪”
(二)技精为“巧”
(三)实用为“利”
(四)正义为“义”
四、当代我国职业教育发展过程中的问题
(一)职业教育相关的法律法规不健全
(二)国家监督力度不够
(三)财政投入力度不够
(四)学生所学技能和社会需求之间存在矛盾
五、墨家职业教育思想的当代价值
(一)树立职业教育的意识
(二)营造积极向上的学习、生活和工作环境
(三)加强实训基地建设,拓宽实践渠道
(四)依据社会需求开展职业教育
(五)健全面向全体劳动者的培训体制
六、总结
文章摘要:墨家学派在中国教育历史上占据了非常重要的地位。在墨家学派各种高深复杂、极具现代化气息的思想理念中,职业教育思想无疑是其中最亮眼的一个。墨子的职业教育思想在教育目的、教学过程等都渗透着"兴利除弊"的伟大目标,注重"分类教学、因材施教、知行合一"等教育方法。它非常重视培养学生的科学知识水平和职业技术能力,提倡开发学生的实践操作能力等。墨子的职业教育思想不仅对于当时的职业教育发展有积极的作用,而且对于现在的职业教育发展也有着重要影响和借鉴意义。
文章关键词:
论文分类号:G710
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