文章目录

一、职业教育质量治理的概念提出与内涵界定

（一）概念提出

（二）内涵界定

二、职业教育质量治理的价值追问

（一）超越管理的必然

（二）时代境域的呼唤

（三）现实困境的诉求

（四）品牌打造的追从

三、职业教育质量治理的提升方略

（一）“三教”改革的综合质量治理

（二）产教融合校企合作的类型质量治理

（三）文化高端育人的质量治理

    1. 行业文化、企业文化、学校文化的整合治理

    2. 职业文化、工匠文化、技能文化的共生治理

（四）突破问题困境的创新治理

文章摘要:职业教育质量治理是促进职业教育发展和提升人才培养质量的必然选择,也是实现职业教育治理体系和治理能力现代化的根本举措。职业教育走向质量治理具有逻辑必然性,是管理概念的新样态,符合国家治理体系和治理能力现代化的时代呼唤,源于现实困境的诉求,真正体现了"双高"示范品牌打造的价值归属。职业教育质量治理以提高人才培养质量为根本目标,通过实施教师、教材、教法的综合质量治理,产教融合、校企合作的主体共治、资源互补等类型质量治理,文化高端育人的质量治理,突破问题困境的创新治理等措施,实现职业教育"大有作为"的质量治理成效。

文章关键词:

论文DOI:10.16851/j.cnki.51-1728/g4.2022.01.001

论文分类号:G719.2

上一篇：图书情报与数字图书馆论文_人工智能背景下我国
下一篇：没有了