《当代职业教育》
2020年，潍坊科技学院“3 4”园艺专业贯通培养毕业生42人，有17人选择参加研究生入学考试，其中16人被录取，占毕业生总数和考研人数的比例分别达到38.1%和94.11%，其中被“双一流”高校录取的占12.5%。这仅是潍坊科技学院实施“多元融通制”职业教育改革中“初中-本科”贯通培养的一个案例，除了初中起点的本科层次贯通培养外，学校还有“3 2”、五年一贯制等高职层次的贯通培养，以及不同管理主体、办学主体、办学类型、评价主体，不同教育类型、教育层级、教育形式、教育内容、人才标准等的多元化融合贯通人才培养，为不同层次的学生提供了“适合的教育”，有效地提升了职业教育人才培养质量和社会服务能力。作为一所地方性新建本科高校，潍坊科技学院始终立足和融入地方经济社会发展、行业产业发展、学生成才与就业需求，在办学实践中不断探索创新，凸显了“多元融通”职业教育办学特色。
办学主体多元融通：政校行企合作办学
政校协同办学。2008年学校与寿光市政府合作在校园内建设软件园，政府为入园企业提供政策支持，入园企业为师生提供实践实习服务。目前，入园企业242家，师生创业公司48家，软件园年产值13亿元，税收5000余万元，提供就业岗位2800多个，年接纳师生实习实训6500多人次，成为集海洋化工、药物研发、规划设计、文化创意、电子商务等一体的产业聚集区、产学研用一体化平台，师生科研、实践、成果转化和创新创业基地，被确定为国家级科技企业孵化器、国家小型微型企业创业创新示范基地、国家中小企业公共服务示范平台。2015年以来，学校先后与山东省中小企业局合作建成山东省首家创业创新学院，与山东省电教馆合作建立山东省众创教育研究院、首家省级示范性创客中心，创新创业教育纳入学校人才培养方案，形成了特色鲜明的“园校一体”产教融合育人模式。
军地融合培养人才。潍坊科技学院是定向培养士官试点高校，自2014年始，学校先后与火箭军、海军、战略支援部队合作，紧紧围绕“四个过硬”的士官培养目标，强化行为管理、思想管理、学习管理和体能管理，不断改善教学条件、配备优秀师资力量，修订人才培养方案，探索适合士官成长规律的人才培养模式，培养“作风严谨、纪律严明、技能过硬”的专业技术士官。学生在校学习期间，成立“模拟连”，单独组建班次，按“连、排、班”的编制实行分级管理，实施食宿相对集中的军事化管理。现有在校士官生1100多人。2016级士官生在2019年火箭军定向培养士官学员全国20所院校集训中综合表现排名第一，新中国成立70周年国庆大阅兵，学校士官专业的孙方旭等4名毕业生参加阅兵仪式。
校企共建产业学院。学校与全国蔬菜质量标准中心共建蔬菜产业标准化学院，筹划建设“3 4 2”模式的专业硕士点，积极开展科学研究、标准制定及推广、实用人才培养等工作。与国内行业领军企业共建东软学院、华为网络技术学院、领航学院、蔬菜产业学院、汇邦智能制造学院、百度开创学院、腾讯新媒体学院等7个产业学院；农业农村部农村经济研究中心在学校设立了当代农业历史调研基地，为师生参与高层次的“三农”项目研究搭建了平台；建设了山东半岛蓝色经济工程研究院，与寿光蔬菜产业集团等龙头企业合建了5个省级科研创新平台、3个省级工程技术中心。与海尔、歌尔等20余家大中型企业共建冠名班、定向培养班，开展订单教育，实现招生、招工同步，实习、就业联体。
集团办学。2008年学校牵头成立山东省软件产业职业教育集团，联合80余家相关职业院校、相关行业协会、职业培训机构以及企事业单位共同培养应用型职业人才。牵头成立了“山东省校企合作指导委员会三农服务专业委员会”。以校办学科公司为主体，吸纳部分软件园入园学生创业公司，组建了山东飞翔软件产业集团，进一步充实了学校的实践教学体系，为应用型人才培养提供了坚实支撑。
政校行企协同，产教深度融合，多元办学主体打破了高校孤峰独立，专业设置、人才培养与社会发展脱节不同步的尴尬，应用型办学特色更加鲜明。2019年，学校获评山东省校企合作(产教融合)示范单位，深化产教融合培养应用型人才典型经验、应用科研服务乡村振兴的典型经验经山东省教育厅向全省高校推介。
培养模式多元融通：不同层级职业教育融合贯通
高职与应用型本科融合。目前，该校以举办应用型本科教育为主，同时举办三年制专科层次的高职教育，本专科专业重合度约60%。生源既有普通高中学生，也有中职学生。现有高中(中职)起点本专科在校生人。近年来，学校获8项省级教学成果奖，学生参加全国、全省大学生学科竞赛、技能大赛获特等奖、一等奖200多项，在世界机器人大赛中获一等奖2项。立项教育部产学合作协同育人项目121项，国家级大学生创新创业训练计划项目35项。毕业生总体就业